《主啊求你不要丢弃我》剧情简介
如何敢募他入营所以沐剑铭每每提出这个要求时张有德总是阳奉阴违明面上客客气气但是死不松口所以沐剑铭一气之下便想到了找朱骏亲自下旨意这一招朱骏笑了笑他知道张有德之所以不敢招...发了饷银高兴也要找个人决斗吹牛时被人戳破更是要指名道姓将驳了自己面子的人挑出来斗斗对于这种事朱骏一直持睁一只眼闭一只眼的态度当兵地年轻气盛全身都有使不完的精力明军的军规又严厉...
朱骏仍然没有察觉到一个针对明军、郑氏水师、吕宋地盟约已经悄悄地露出雏形因为一件更大地事正冲他而来皇上子如今我大明已步入正轨不日便可收复北疆平定天下老臣...
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青城山乄六王爷
一开始就通过孩子们结伴上学构建了一个语境——一个处于离小镇不远的乡村生活这个村子里有这样一户人家：几个小孩、老人、大人以及孕妇除此之外的影像叙事要么充斥着大量固定机位的“无意义”长镜头要么就只是标记出从某个角落出现的人物再从屏幕边缘消失它们好像只是无意识内容的填充或是影像的占位符前五天犹如一个乡村生活的纪录片主啊求你不要丢弃我就是静静地记录让时间流淌在一般的叙事片里更注重那些能够产生巴迪欧意义上的“事件”而这部片关注的却是因果之间那种极度苍白的时间性当一切平静因镜头外突然响起的鞭炮声以及隐没在热闹表象下的抽泣而终止与回溯性的重塑时我希望影片在此结束希望最后两天不要被那些表面的喧嚣打破即便某种意义上新生的婴儿给予生活以希望但正如片尾天真的孩子们讨论的那样：点亮的蜡烛有什么用
顾小坏
8.5/101990s末：11岁女主和她父亲在土耳其度假期间的各种父女情（如兄妹般的父女；女儿眼中父亲让人难以理解的成人烦恼；等）故事影片通过各种以女主或女主父亲作为视点的dv手持段落+对整个故事碎片化的呈现（甚至不交代一些前因后果）营造了一种私人化的（真挚）气质但具体单个段落的处理拍的还是比较传统故事片（对戏剧性和故事完整性的相对倚重等）虽然这种传统故事片气质与整体私人化的（真挚）气质平衡地挺好但影像力量被大大限制
